今天來聊聊關(guān)于小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教案網(wǎng)盤，小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教案的文章，現(xiàn)在就為大家來簡單介紹下小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教案網(wǎng)盤，小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教案，希望對(duì)各位小伙伴們有所幫助。

(資料圖片僅供參考)

1、教學(xué)目標(biāo)：　　1.理解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺饪蓯酆痛筘埖墓殴中愿?，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。

2、　　2.能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。

3、　　3.朗讀課文，背誦課文。

4、　　教學(xué)重點(diǎn)：　　了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺夂痛筘埖墓殴中愿瘢ぐl(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。

5、　　教學(xué)難點(diǎn)：　　能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。

6、　　教學(xué)時(shí)間：　　2課時(shí)。

7、　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課文。

8、　　有誰養(yǎng)過小動(dòng)物，你喜歡它們嗎？為什么喜歡？你注意過它們的生活習(xí)性嗎？（學(xué)生議論一下）　　二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況　　1.指數(shù)名生分段朗讀課文。

9、　　2.指認(rèn)生字，注意讀音；說說自己是怎樣把它們的樣子記住的。

10、　　3.齊讀課文，注意讀得正確、通順。

11、　　三、整體把課文，分清層次。

12、　　1.自由輕讀課文，想想課文哪幾個(gè)自然段意思相近，試著用“‖”劃分段落，并思考各段大意。

13、　　2.小組交流分段意見和段落大意。

14、　　第一段（1—3）：介紹了貓的古怪性格。

15、　　第二段（4）：寫滿月的小貓可愛。

16、　　3.請(qǐng)你用串連各段段意的方法歸納主要內(nèi)容：（主要寫貓古怪的性格和剛滿月的小貓更可愛。

17、）　　四、課堂練習(xí)　　1.書寫生字、組詞。

18、　　性（）憂（）職（）凝（）　　姓（）優(yōu)（）織（）疑（）　　癢（）稿（）淘（）耍（）　　樣（）搞（）掏（）要（）　　跌（）辟（）跤（）憑（）　　秩（）僻（）校（）算（）　　2.多音字組詞：　　de（）zhé（）（）　　的dí（）折　　dì（）shé（）（）　　3.寫出課文的主要內(nèi)容。

19、　　4.熟讀課文，讀得正確、通順、流暢。

20、　　5.按課后提示預(yù)習(xí)思考課文。

21、　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)前課時(shí)內(nèi)容　　1.指讀生字。

22、　　2.指名讀課文。

23、　　3.說說課文主要講什么。

24、　　二、讀議第一段。

25、　　1.第一段第一句話就說——“貓的性格實(shí)在有些古怪。

26、”“古怪”在這里是什么意思？（出示句子）　　貓的性格實(shí)在有些古怪。

27、　　2.貓的性格古怪在哪兒呢？聽老師（或錄音）朗讀課文第一段，邊聽邊勾畫表現(xiàn)貓性格古怪的詞句，邊想問題。

28、　　3.小組交流勾畫的詞句。

29、　　4.讀后檢查，并按學(xué)生回答隨機(jī)學(xué)習(xí)2、3自然段。

30、　?。ㄒ唬┳x議第1自然段。

31、　?。?）你怎么知道貓的性格是古怪的？　　出示三幅簡筆畫的貓，分別找出課文中表示性格的詞語。

32、（老實(shí)、貪玩、盡職）　?。?）根據(jù)學(xué)生喜愛，選擇分析貓老實(shí)、貪玩、盡職的性格，并結(jié)合理解詞句，指導(dǎo)朗讀。

33、　?。?）課文中是怎樣把這些難以捉摸的性格連接起來的呢？　　先引讀，再引導(dǎo)用“可是”簡要說一說這部分內(nèi)容。

34、　　（4）啟發(fā)：其實(shí)，貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實(shí)呀，貪玩呀，盡職呀，那么，老舍爺爺為什么要這么寫呢？　?。?）朗讀體會(huì)老舍爺爺對(duì)貓的喜愛之情。

35、　?。ǘ┳x議第2自然段。

36、　?。?）這一自然段中貓的性格又古怪在哪兒呢？　?。?）自由組合，讀讀、想想、說說貓的“溫柔可親”表現(xiàn)在什么地方？　　然后邊推薦同學(xué)上臺(tái)說說，邊理解句子、指導(dǎo)朗讀。

37、　?。?）帶著老舍爺爺對(duì)貓的喜愛之情朗讀第二自然段。

38、　　（三）讀議第3自然段。

39、　?。?）這一自然段貓的性格古怪表現(xiàn)在哪兒？　?。?）用上關(guān)聯(lián)詞語說說這一自然段的主要意思。

40、　?。?）用喜愛的感情朗讀第3自然段。

41、　?。ㄋ模W(xué)習(xí)“摘錄法”概括段意。

42、　?。?）看板書，這三個(gè)方面都是緊緊圍繞課文中哪一句來寫的？像這樣的段落，我們可以用什么方法來概括段意呢？2）學(xué)習(xí)單元提示。

43、　　先出示第1句，讀讀概括段落大意的一般要求是什么？　　再出示第2句，讀讀議議：A、采用“摘錄法”；B、這個(gè)句子要能概括全段的主要內(nèi)容。

44、　　（3）出示課后習(xí)題2，討論第一段大意，并說說為什么？　?。ㄎ澹┬〗Y(jié)學(xué)習(xí)心得。

45、　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了：……　　三、讀議第二段。

46、　　1.畫出描寫滿月的小貓?zhí)詺饪蓯鄣木渥印?/p>

47、　　2.同桌交流：讀句子，畫詞語。

48、　?。M月的小貓?zhí)詺庥挚蓯?，它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。

49、在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒個(gè)完。

50、摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛這生機(jī)勃勃，天真可愛的小貓。

51、　　3.作者是非常愛花的，可是小貓把花草弄得枝折花落，卻不責(zé)打它們，發(fā)而把它們描寫得那么天真活潑，表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？（抒發(fā)了作者對(duì)貓的喜愛之情）　　4.帶著與作者同樣的心情讀第4段，并試著背誦。

52、　　四、總結(jié)全文　　1.有感情地郎讀全文，能背的試著背誦。

53、　　2.通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（作者細(xì)膩的描寫方法，了解到貓古怪的性格和小貓的可愛，歸納段意的方法……）　　五、課堂練習(xí)　　1.填空組成詞語　　無（）無（）生氣（）（）　　性格（）（）屏息（）（）　　變化（）（）（）（）可親　　2.造句　　無憂無慮——。

54、　　3.背課文（第4自然段）。

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